Desde Abancay piden generalizar EIB

XV Congreso de Educación Intercultural Bilingüe

KACHKANCHIKIRAQMI

Declaración pública

Las y los docentes, estudiantes, funcionarios/as y sabios/as de pueblos originarios/indígenas, reunidos en nuestro XV Congreso Nacional, nos dirigimos a la ciudadanía y autoridades para compartir las siguientes evaluaciones, propuestas y compromisos:

Nuestras lenguas y culturas atraviesan un grave proceso de detrimento, resultado del centralismo y homogeneización que promueven el Estado, los grupos de poder y medios de comunicación nacionales, entre otros.

Como consecuencia, no solo se debilita la autoestima personal y colectiva en nuestros pueblos, sino que el país pierde valiosos recursos para su integración y desarrollo.

La educación en general, y la intercultural y bilingüe en particular, requieren más inversión, formación docente pertinente y de calidad, continua y con acompañamiento y monitoreo.

Sin real apoyo a la EIB, la ciudadanía democrática se debilita y la discriminación y el racismo avanzan, mientras derechos, justicia y memoria histórica son avasallados.

La centralización del currículo y de la toma de decisiones en materia de EIB debilitan nuestra diversidad cultural y lingüística.

Ante ello, demandamos generalizar la Educación Intercultural Bilingüe a toda la educación básica regular, superior universitaria y no universitaria, pública y privada, así como a la no escolarizada, básica alternativa y de estimulación temprana: EIB para todos/as.

Además, exigimos garantizar y promover la autonomía en la gestión educativa, para armonizar la malla curricular de la EIB para todos en cada contexto regional y local.

Asimismo, descentralizar la producción de material educativo garantizando su pertinencia cultural y lingüística acorde a los rasgos regionales y locales, incluyendo la secundaria urbana.

Para ello, es fundamental formar en EIB a todos/as los futuros/as docentes, directivos y personal administrativo de la educación, en escuelas e institutos pedagógicos y universidades, así como al personal en servicio.

También, abrir las IIEE a la participación activa de sabias y sabios de los pueblos originarios /indígenas, y dar libertad para adaptar la programación a los calendarios comunales.

Exigimos retomar esfuerzos para garantizar la calidad de la educación básica y universitaria y no universitaria, así como de la carrera magisterial meritocrática, hoy gravemente afectadas.

También, consideramos indispensable, retomar la transversalización del enfoque de género desde la escuela y comprometer a los medios de comunicación en el fomento de la interculturalidad y la lucha contra el racismo.

Alertamos que la actual crisis de representación política impide la necesidad de universalizar una ciudadanía intercultural efectiva para todos/as.

Y en ese marco, exigimos detener la represión y judicialización de quienes solo reclaman por sus derechos como en los casos recientes de condenas injustas en Cotabambas, Cusco y otras regiones, así como los asesinatos de defensores en la Amazonia.

Frente a ello nos comprometemos a:

Fomentar el respeto, valoración y empoderamiento de la Educación Intercultural Bilingüe entre colegas de educación mono cultural y en nuestras comunidades educativas con apoyo y soporte de las UGEL.

Promover y articular el enfoque de la Educación Intercultural Bilingüe con las diversas instituciones públicas, organizaciones sociales y sociedad civil en nuestras comunidades educativas.

Impulsar la revitalización de nuestras diversas tradiciones, para revertir la actual pérdida de lenguas y culturas, en un mundo en que estas son revaloradas hoy como alternativas.

No podemos desvincular la cultura y la lengua, del trato que el Estado da hoy a los pueblos originarios/indígenas en sus territorios.

¡Por el derecho a una educación intercultural y bilingüe!

¡Por todos los derechos para todos los pueblos originarios/indígenas!